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莫让“孩子互殴”式“奇葩”暴力教育再上演

发布时间:2018-05-14 23:58:44

莫让“孩子互殴”式“奇葩”暴力教育再上演  20日微博上有网友爆料南京一幼儿园有位奇葩老师,学生调皮被逮到,老师的处理方法居然是让学生互殴,还说是这样能发泄掉小男孩旺盛的精力……该幼儿园回应称,可以肯定家长反映的情况基本属实。(4月20日新华网) 想必,看到这则新闻没有人会不气愤。遍体鳞伤、伤痕累累、颈椎脱位,奇葩老师干出的奇葩事儿,让孩子们遭了罪,让家长们伤了心,让公众们害了怕。“百年大计教育为本,教育大计教师为本”,舆论对这位葛老师“一边倒”的否定声,也正表达了公众对教育、教师、教学大计的关切。笔者觉得,纵然孩子调皮捣蛋不好管,迫切管理教育的心情可以理解,但通过让孩子“互殴”的方式来处理问题,这绝对是万万不应该的。 我们都知道,孩子的认知能力是有限的,而且极其容易被外界因素所影响,身边人的行为、观念、倾向都会对其产生或多或少、或大或小的影响,更何况是上幼儿园的孩子们。作为一名幼教,除了要具备良好的身体、心理、道德素质,更应该掌握科学、合理、健康的教育方式方法。学生调皮了,就让孩子们“互殴”,还打着“发泄掉小男孩旺盛的精力”的幌子,这既是对孩子和家长的不负责,更是一种个人素质低下、教学方式粗鄙的表现。更可怕的是,如此“暴力”方式和行为,极其容易让孩子们树立起一种“以暴制暴”的病态心理,沾染匪气和戾气,后患无穷。 其实,嘴上说是“发泄掉精力”,实际上就是一种“变相体罚”,这也反映出了另一个侧面的问题,就是幼儿教师培训的不足以及幼儿园对教师管理的失范。教师是一份神圣而光荣的职业,对从业者的各个方面应该有很高的要求。让孩子们“互殴”事件也值得我们思考和警醒,如何才能避免此类暴力教育再上演。笔者认为,一方面,学校要加大对老师尤其是幼教的培训和日常管理力度,学习更为科学合理的教学方式方法,完善各种考评和绩效机制,注重教师队伍建设,全面提升教师教学水平和教学质量;另一方面,学校要强化对教师的监督,与家长之间建立起反馈交流机制,既要把目光聚焦在孩子的课上,也要密切关注孩子们的课下,另外,要加大对暴力教育行为的惩处力度,以免发生不良连锁反应。 孩子毕竟是孩子,教育也好,培养也罢,务必要多一些关爱、多一些耐心、多一些善意,不要把愤怒、烦恼、情绪带到与孩子们的相处过程中,因为无论生活、工作、金钱,什么都比不上孩子的成长、教育和健康重要。

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